Produção Nacional
Revisado por pares
Teatro de fantoche como estratégia de ensino: relato da vivência
2011; Associação Brasileira de Enfermagem; Volume: 64; Issue: 4 Linguagem: Português
10.1590/s0034-71672011000400024
ISSN1984-0446
AutoresDébora Alves de Lima Rampaso, Maria Aparecida Gonçalves Doria, Maria Cláudia Martins de Oliveira, Gilberto Tadeu Reis da Silva,
Tópico(s)Science and Education Research
ResumoNo quinto semestre do curso de graduação em enfermagem é desenvolvida a disciplina de Didática Aplicada ao Cuidado. Esta disciplina desenvolve vários conteúdos teórico-práticos, dentre eles o de estratégias de ensino. Diante deste tema e do projeto político pedagógico do curso, propusemos uma articulação interdisciplinar, e optamos por relatar nossa vivência com o teatro de fantoches na promoção à saúde bucal de crianças de uma creche na Zona Leste de São Paulo. Com esse relato, evidenciamos que os conteúdos teóricos desenvolvidos na Disciplina de Didática Aplicada ao Cuidado são fundamentais para a prática da Educação em Saúde.
Referência(s)