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Artigo Acesso aberto Produção Nacional
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Insubordinação Criativa: um convite à reinvenção do educador matemático

2015; UNIVERSIDADE EST.PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO; Volume: 29; Issue: 51 Linguagem: Português

10.1590/1980-4415v29n51a01

ISSN

1980-4415

Autores

Beatriz S. D’Ambrosio, Celi Espasandin Lopes,

Tópico(s)

Business and Management Studies

Resumo

Neste artigo apresenta-se o conceito de insubordinação criativa com o objetivo de analisar as contribuições que atitudes decorrentes dessa perspectiva podem trazer aos fazeres dos educadores matemáticos. Para isso, colocam-seem pauta discussões a respeito da complexidade educativa, da autonomia profissional, da prática reflexiva e do trabalho colaborativo. Pretende-se suscitar reflexões sobre a questão: Por que considerar a insubordinação criativa para redimensionar as práticas dos educadores matemáticos? Diante desta intenção, busca-se dialogar com teóricos da Educação e da Educação Matemática que se expressam de forma crítica e comprometida com a democracia, a justiça social, a ética e a solidariedade. Assim, justifica-sea necessidade de a comunidade reinventar as práticas da Educação Matemática.

Referência(s)