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Estructura narrativa en el discurso oral de adultos mayores

2004; Volume: 37; Issue: 56 Linguagem: Espanhol

10.4067/s0718-09342004005600007

0718-0934

Fernando Wittig,

Language Development and Disorders

El envejecimiento implica cambios cognitivos que se traducen en distintos problemas en la produccion de discurso narrativo (Kemper, 1992; Craik, Andreson, Kerr & Li, 1995; Juncos, 1998). Juncos y Pereiro (1998) sostienen que el nivel educacional es un factor que incide positivamente en el manejo de la estructura de este tipo de discurso. Para evaluar lo anterior se analizan 167 narraciones orales de 24 sujetos con distinto nivel educacional (basico y universitario) y se clasifican segun los elementos del modelo de la narracion oral de Labov (1972). Los resultados se observan en relacion con indicadores cognitivos de los sujetos y senalan una incidencia del nivel educacional en la estructura de las narraciones. Los problemas en la construccion del relato no se deberian a un deficit linguistico, sino a interferencias cognitivas que impiden a los sujetos trasladar satisfactoriamente la representacion mental al plano del texto.