Portal de Periódicos da CAPES

HOT Blogging: A Framework for Blogging to Promote Higher Order Thinking

2009; Wiley; Volume: 62; Issue: 8 Linguagem: Catalão

10.1598/rt.62.8.3

1936-2714

Lisa Zawilinski,

Education and Critical Thinking Development

Special note. A Facebook discussion thread features author Lisa Zawilinski in conversation about blogging. Visit the “Blogging in the Classroom” topic under the Discussions tab at IRA's Facebook page: http:www.facebook.compagesInternational‐Reading‐Association81491751082 . This article describes instructional practices with blogs in elementary classrooms. Schools need to prepare students for the new literacies required when reading on the Internet; blogging is an easy way to begin. A theoretical rationale for blogging with elementary students is provided. Learning from the examples of successful blogs by elementary teachers, four common types of classroom blogs with accompanying examples are shared: classroom news blogs, mirror blogs, showcase blogs, and literature response blogs. Resources and suggestions for starting a classroom blog are explained. Finally, HOT blogging, which is a framework for h igher o rder t hinking, is discussed. This approach to blogging provides teachers with a systematic way to integrate blogs, deepen comprehension, and teach the new literacies of online reading comprehension. ملخص البحث: تصف هذه المقالة ممارسات تعليمية مستخدمة مدونات في صفوف الابتدائية. تحتاج المدارس إلى تحضير الطلاب للمعارف التعلمية الضرورية عند القراءة على الشبكة العالمية والتدوين طريقة سهلة كي يبدأوا. ويتم توفير المبدأ النظري للتدوين مع طلاب الابتدائية. ومن الممكن التعلم من الأمثلة المأخوذة من التدوينات الناجحة المدارة على أيدي معلمي الابتدائية لذا يتم تقديم أربعة أنواع من مدونات الصف المصحوبة ببعض الأمثلة: مدونات أخبار الصف ومدونات المرآة ومدونات خزانة العرض ومدونات الرد الأدبي. وقد تم شرح الموارد والاقتراحات المناسبة لتصميم مدون الصف. وأخيراً يتم النقاش بشأن تصميم موقع مدون للتفكير على مستوى عال. ويقدم منهاج التدوين هذا للمعلمين طريقاً منتظماً لإدماج المدونات وتعميق الاستيعاب وتعليم المعارف التعلمية الجديدة في استيعاب القراءة على الشبكة العالمية. 本文描述在小学教室利用博客的教学实践。学校需要培育学生在互联网上阅读这种新读写能力，写博客就是一个容易的开始。作者提出教授小学生写博客的理论依据。作者基于考查一些小学教师使用博客教学所得的成功实例，与读者分享教室博客教学的四种常见类型及教学例子。该四种常见类型分别为：教室新闻博客、镜子博客、陈列室博客、文学回应博客。作者更阐明开始使用教室博客的资源和建议。最后，作者解释HOT博客是一个高层次思考(highorderthinking)的理论框架。这种博客教学方法，能为教师提供一个系统性的方式来结合各种博客，加深学生的阅读理解，并教授网上阅读理解所需的新读写文化。 Cet article décrit des pratiques pédagogiques utilisant des blogs dans des classes élémentaires. Il faut que les écoles préparent les élèves aux nouvelles littératies nécessaires pour lire sur Internet: blogger est un moyen facile de commencer. Nous apportons un rationnel théorique pour blogger avec des élèves d'école élémentaire. En apprenant à partir des exemples de blogs qui réussissent avec des enseignants d'école élémentaire, on présente quatre types courants de blogs scolaires avec les exemples qui les accompagnent: des blogs d'informations sur la classe, des blogs miroirs, des blogs vitrines, et des blogs de réponses littéraires. Nous présentons des ressources et des suggestions pour démarrer un blog de classe. Enfin, nous discutons d'un blog CHAUD, qui est une structure pour une réflexion de haut niveau. Cette approche du blogging fournit aux enseignants une façon systématique d'intégrer des blogs, d'approfondir la compréhension, et d'enseigner les nouvelles littératies de la compréhension en lecture en ligne. В статье описана практика применения блогов при обучении в начальной школе и дано ее теоретическое обоснование. Школы должны готовить учащихся к общению в Интернете, а для этого дети должны овладеть новыми видами грамотности. Блоги – самый простой способ начать такую подготовку. Исходя из примеров успешных блогов, которыми поделились учителя начальной школы, было выявлено четыре наиболее общих типа учебных блогов: новостные учебные блоги, блоги‐зеркала, блоги‐витрины и блоги, посвященные реакции на прочитанные литературные произведения. Авторы приводят примеры и дают свои предложения о том, как организовать учебный блог. Также речь идет о блогах, как о новом формате для мышления высокого порядка. Подобный подход к работе с блогами обеспечивает учителей системой для их интеграции, углубления понимания текста и преподавания новых видов грамотности в онлайн‐режиме. Este artículo describe prácticas de instrucción usando blogs en los grados elementales. Las escuelas necesitan preparar a los estudiantes para las nuevas competencias que se necesitan para leer en el Internet; blogging es una forma fácil para empezar. Se presenta un argumento teórico a favor del uso de blogging por los estudiantes de primaria. Habiendo aprendido de ejemplos de blogs exitosos creados por maestros de primaria, se comparten cuatro tipos comunes de blogs usados en el salón de clase: blogs noticieros, blogs espejos, blogs vitrinas y blogs de respuesta a la lectura. Se explican recursos y sugerencias para empezar un blog en el salón de clase. Finalmente, se discute el HOT blogging , un marco para pensamiento superior (Higher Order Thinking). Este acercamiento al blogging les da a los maestros una manera sistemática para integrar blogs , mejorar la comprensión, y enseñar las nuevas competencias para la comprensión de la lectura en línea.