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Artigo Acesso aberto Produção Nacional Revisado por pares
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Discriminação fonológica e memória em crianças com dislexia e bons leitores

2009; Universidade de São Francisco; Volume: 14; Issue: 1 Linguagem: Português

10.1590/s1413-82712009000100002

ISSN

2175-3563

Autores

Kateřina Lukášová, Anna Carolina Cassiano Barbosa, Elizeu Coutinho de Macedo,

Tópico(s)

Hearing Impairment and Communication

Resumo

Presente estudo avaliou a capacidade de discriminação fonológica de sílabas em crianças com dislexia do desenvolvimento e bons leitores. Participaram do estudo 10 disléxicos e 10 controles pareados por idade, sexo, série, nível intelectual e atencional. 45 pares de sílabas diferentes quanto à sonorização, ponto de articulação e sílabas iguais foram apresentados para julgamento de similaridade em provas SOM/SOM e SOM/ESCRITA. O intervalo entre estímulos variou de curto, médio e longo. Os resultados mostraram diferenças entre-grupo em tarefa SOM/SOM, sendo que os disléxicos obtiveram desempenho inferior aos bons leitores em sílabas sonoras e ponto de articulação com intervalos longos. Análise dos pares de sílabas mostrou baixo acerto dos disléxicos nas sonoras (/KA/-/GA/ e /FA/-/VA/) e ponto de articulação (/ZA/-/VA/). Os resultados mostram perda mais rápida da informação fonológica na memória de trabalho em crianças disléxicas.

Referência(s)