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LA ESCUELA COMO ESPACIO DE CIUDADANÍA

2010; Institutul de Stiinte ale Educatiei (Institute of Educational Sciences); Volume: 36; Issue: 2 Linguagem: Espanhol

10.4067/s0718-07052010000200013

0718-0705

Silvia Redón Pantoja,

Inclusive Education and Diversity

RESUMENLa investigación 1 que se presenta, expone los resultados de las representaciones de ciudadanía que construyen niños y niñas de 4 a 10 años de edad, en discursos y acciones en el espacio escolar.Para ello se utilizó un diseño de estudios de caso instrumental y múltiple, que permitió entrar en profundidad en la escuela, a través de los discursos, observaciones y documentos en cada caso: ocho escuelas de distintas administraciones y localidades rurales y urbanas.Los análisis, permitieron levantar categorías en tres grandes matrices: La alteridad, el sentido de lo común, y la identidad como eje que configura a las demás y que a su vez es determinado por ellas.Lo común se presenta como una categoría debilitada, tanto desde la experiencia y significación de los estudiantes así como de los docentes.Ambos coinciden