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Representaciones acerca del maltrato entre iguales, atribuciones emocionales y percepción de estrategias de cambio a partir de un instrumento narrativo: SCAN-Bullying

2003; Taylor & Francis; Volume: 26; Issue: 1 Linguagem: Espanhol

10.1174/02103700360536437

1578-4126

Cristina del Barrio, Ana Almeida, Kevin van der Meulen, Ángela Barrios, Héctor Gutiérrez,

Gender, Health, and Social Inequality

ResumenA partir de intereseses teóricos y metodológicos se diseñó un instrumento en forma de historieta gráfica que narra una relación de maltrato por abuso de poder en la escuela, como punto de partida para explorar las representaciones acerca del fenómeno. Dos equipos, portugués y español, entrevistaron individualmente a un total de 120 niños y niñas de 9, 11 y 13 años, equiparados en edad, género y país, acerca de distintos aspectos de las relaciones que ilustra la historia. Se presentan aquí los relativos a la naturaleza de la relación, las atribuciones emocionales y la percepción de estrategias de resolución. Si bien se identifica desde muy pronto la relación de maltrato que subyace a la historia, el patrón de atribución emocional es diferente según la edad, el género, el papel delpersonajey la perspectiva que se adopta como víctima o agresor. Las estrategias propuestas muestran la relevancia de las de carácter cognitivo, así como la influencia de la edad y del objetivo-resolver el problema o aliviar el malestar emocional-, al acudir en busca de adultos o de iguales.AbstractConceptual and methodological concerns lead to the design of a new instrument in the form of a scripted-cartoon narrative depicting a school bullying relationship due to abuse of power. This served as basis to explore children's ideas on this phenomenon. Two teams, a Portuguese team and a Spanish team, interviewed individually 120 boys and girls aged 9, 11, and 13 years, equally distributed by age, gender, and country, on different socio-cognitive issues related to peer relationships represented in the story: the nature of the relationship, emotional attributions, and perception of coping strategies. While the story is easily identified by every age group as one involving maltreatment, there is a sex-, age- and role-effect in emotional attributions to the story characters, particularly when the subject perceives him/herself either as a victim or a bully. The strategies referred to suggest the relevance of cognitively-based strategies, and the influence of subjects' age and goal—changing the situation or alleviating emotional distress—when seeking adult or peer support.Palabras clave: Maltrato por abuso de poder entre igualesrepresentaciones infantiles del maltratométodo narrativo gráficoestrategias de soluciónatribución emocional en la victimizaciónKeywords: Peer bullyingchildren's representations of bullyingcartoon narrative methodcoping strategiesemotional attribution in victimization