La adquisición del acento ortográfico en la clase de español como segunda lengua
2007; American Association of Teachers of Spanish and Portuguese; Volume: 90; Issue: 4 Linguagem: Espanhol
10.2307/20063614
ISSN2153-6414
Autores Tópico(s)Educational Technology in Learning
ResumoEste estudio investiga la adquisicion del acento ortografico, un proceso complejo poco investigado hasta el momento. Mas especificamente, se busco determinar el rol relativo de las reglas de tildacion y la silaba tonica en la adquisicion de la tilde mediante mediante un estudio cuasi-experimental. Para esto, se aislaron en varias pruebas, antes y despues del tratamiento, distintos factores intervinientes: la percepcion/identificacion de la silaba tonica, la tildacion y la tildacion excluyendo el factor perceptivo. Para el tratamiento, los participantes recibieron instruccion sobre las reglas de acentuacion y las de tildacion. Los resultados apoyan la hipotesis de que la mayor dificultad se encuentra vinculada a la silaba tonica mientras que la colocacion de la tilde segun las reglas de tildacion resulta ser una tarea relativamente sencilla para estudiantes de espanol como segunda lengua.
Referência(s)