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Interação entre crianças com necessidades especiais em contexto lúdico: possibilidades de desenvolvimento

2008; Springer Science+Business Media; Volume: 21; Issue: 3 Linguagem: Português

10.1590/s0102-79722008000300006

1678-7153

Carolina Molina Lucenti de Souza, Cecília Guarnieri Batista,

Education Pedagogy and Practices

O trabalho discute o papel dos parceiros, em contexto lúdico, no processo de desenvolvimento da criança com necessidades especiais. Foram observadas, em situação de brincadeira, as interações entre crianças de 4-12 anos, com diagnóstico de deficiência visual (baixa visão ou cegueira), muitas com problemas orgânicos adicionais e dificuldades de aprendizagem. Foram selecionados episódios representativos das capacidades dessas crianças, e estes permitiram a identificação de dois grupos de categorias: (a) modos de brincar (individual ou em grupo); (b) modos de se relacionar (amistoso ou agonístico) das crianças. A análise dos dados indicou a importância da interação entre pares no processo de desenvolvimento das crianças com necessidades especiais e revelou a situação de brincadeira como espaço favorável para a construção dessas interações.