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Les erreurs d'interprétation dans l'étude de l'estimation des stades de la maturation osseuse par un observateur utilisant la méthode de Tanner-Whitehouse

1974; Springer Science+Business Media; Volume: 1; Issue: 3 Linguagem: Francês

10.3406/bmsap.1974.2095

1777-5469

Kumi Ashizawa,

Dermatoglyphics and Human Traits

RÉSUMÉ En utilisant la méthode de Tanner-Whitehouse, 3 lectures indépendantes pour 770 radiogrammes d'enfants normaux de Tokyo, de 6 à 14 ans, ont été effectuées par un observateur. 1° Très rarement les 3 lectures d'un os ont coïncidé complètement pour tous les clichés d'une certaine classe d'âge. 2° Pour chaque os, la fréquence de 3 lectures superposables varie selon le groupe d'âge, c'est-à-dire selon la maturation osseuse. 3° La fréquence totale de 3 lectures ayant coïncidé de « long bones » est significativement plus élevée que celle de « short bones ». Cela nous indique une moindre difficulté pour la lecture de métacarpe et de phalanges par rapport à celle de carpes. 4° Les types d'erreur ou d'hésitation sont plus variés dans le groupe des carpes que dans le groupe des métacarpes et des phalanges. 5° L'erreur ou l'hésitation dans le groupe des métacarpes et des phalanges est observée entre les stades moins développés, tandis que, dans le groupe des carpes, l'erreur ou l'hésitation est entre les stades plus développés. 6° En conséquence, dans le but de recherche poursuivie par un observateur, nous recommandons de lire plus de 2 fois indépendamment le stade de la maturation de chaque os. Dans le cas où plus de deux observateurs s'engageraient dans la recherche, chacun doit lire l'échantillon indépendamment. Pour les résultats discordants, la discussion et un nouvel examen seront effectués entre eux pour convenir du stade à retenir. 7° Nous avons suggéré des stades qu'il est souhaitable de mieux décrire pour obtenir la lecture plus facile et le résultat plus objectif.