Voltar
Artigo Acesso aberto Produção Nacional Revisado por pares
BIBTEX RIS

Estratégias de ensino das habilidades do pensamento crítico na enfermagem

2009; UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL; Volume: 30; Issue: 4 Linguagem: Português

10.1590/s1983-14472009000400021

ISSN

1983-1447

Autores

Maria da Graça Oliveira Crossetti, Greicy Kelly Gouveia Dias Bittencourt, Diego Schaurich, Thaíla Tanccini, Michele Antunes,

Tópico(s)

Educational Strategies and Epistemologies

Resumo

Objetivou-se caracterizar estratégias de ensino utilizadas na enfermagem para desenvolver habilidades do pensamento crítico. Elaborou-se uma revisão integrativa nas bases de dados Web of Science e Cumulative Index of Nursing and Allied Health Literature (CINAHL), com os descritores critical thinking, nursing e teaching, no período de 1987 a 2008. A amostra constitui-se de 64 artigos e a análise permitiu a identificação de 27 estratégias de ensino do pensamento crítico aplicadas na enfermagem. Dentre estas, as cinco mais citadas foram: questionamento, estudo de caso, ensino online e aprendizagem interativa, mapa conceitual e aprendizagem baseada em problemas. Diferentes estratégias reveladas neste estudo evidenciam uma gama de possibilidades que poderão ser aplicadas no ensino e na prática clínica. Conclui-se que o desenvolvimento de habilidades do pensamento crítico por meio destas estratégias pode proporcionar a formação de profissionais mais críticos e reflexivos.

Referência(s)