Utilización de Entornos Virtuales Educativos y Recursos Educativos Abiertos (OpenCourseWare) en cursos de Ingeniería Química de la Universidad de Granada, España
2014; SciELO; Volume: 7; Issue: 4 Linguagem: Espanhol
10.4067/s0718-50062014000400002
ISSN0718-5006
AutoresManuela Lechuga, Alejandro Fernández‐Arteaga, Francisco Ríos, Mercedes Fernández‐Serrano,
Tópico(s)Educational Technology in Learning
ResumoResumenSe presentan diferentes estrategias docentes de aprendizaje autónomo del alumno en el área de Ingeniería Química de la Universidad de Granada en España: utilización de entornos virtuales educativos basados en Moodle, difusión de asignaturas en abierto mediante OpenCourseWare y desarrollo de un Aula Virtual para la elaboración de un proyecto técnico industrial.Mediante estas estrategias se persiguen nuevos roles para el profesor y para el alumno, nuevos planteamientos docentes, nuevas metodologías de evaluación y refuerzo de las relaciones transversales, centrando el aprendizaje en el alumno.Dichas estrategias se aplican sobre tres materias, indicanco el desarrollo metodológico,
Referência(s)