Portal de Periódicos da CAPES

La sociologie des interactions famille/école

1997; Volume: 25; Issue: 1 Linguagem: Francês

10.3406/socco.1997.1435

1950-6899

Jean-Pierre Terrail,

Historical Education Studies Worldwide

Depuis les années 1960, en France et ailleurs, la mobilisation scolaire des familles va croissant. C’est seulement cependant en ce milieu des années 1990 que la recherche commence à prendre pleinement en compte l’ «imbrication des territoires» entre vie de famille et activités scolaires. La sociologie de la famille et la sociologie de l’éducation n’avaient guère entretenu jusque-là de contacts très suivis. Ce sont souvent, du côté de la sociologie ou de la psycho-sociologie, des groupes bien spécifiés (en Belgique ou en Suisse par exemple) ou des chercheurs individuels qui, à partir surtout de la fin des années 1970, se sont consacrés de façon significative à l’investigation des interactions famille/ école. C’est un retour sur cette histoire que propose ici l’auteur, qui conclut en faveur d’une sociologie de la socialisation, ou mieux, à son sens, de l’individuation, en faveur d’une perspective englobante donc et qui ne s’embarrasse pas des limites des spécialisations traditionnelles.