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Artigo Acesso aberto Produção Nacional
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Avaliação da inteligência de crianças deficientes visuais: proposta de instrumento

2014; Conselho Federal de Psicologia; Volume: 34; Issue: 2 Linguagem: Português

10.1590/1982-3703000272013

ISSN

1982-3703

Autores

Carolina Rosa Campos, Tatiana de Cássia Nakano,

Tópico(s)

Cognitive and developmental aspects of mathematical skills

Resumo

Diante da lacuna existente na avaliação cognitiva de populações especiais, esta pesquisa teve como objetivo construir três subtestes (Verbal, Memória e Lógico-espacial) para avaliação da inteligência de crianças deficientes visuais, baseados no modelo de Cattel-Horn-Carroll (CHC). Estudo piloto foi desenvolvido visando verificar a adequação dos subtestes em 14 crianças deficientes visuais de 7 a 12 anos (M=10,28 anos; DP=1,58), sendo seis meninas e oito meninos, dez com baixa visão, oito com deficiência congênita e duas com adquirida, e quatro com cegueira, duas com adquirida e duas com congênita. Avaliamos as medidas de acertos e tempo de execução no Verbal, acertos, quantidade de pares abertos e tempo para o Memória e acertos e tempo para o pensamento Lógico-espacial. Os resultados apontaram adequação dos subtestes à população, notando-se melhor desempenho das crianças com deficiência congênita e melhor desempenho das crianças com baixa visão. Estudos com amostras maiores poderão investigar as propriedades psicométricas dos subtestes.

Referência(s)