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Professionalism – a breeding ground for struggle. The example of the Finnish day‐care centre

2008; Taylor & Francis; Volume: 16; Issue: 2 Linguagem: Inglês

10.1080/13502930802141642

1752-1807

Jarmo Kinos,

Interprofessional Education and Collaboration

ABSTRACT This article examines the Finnish day‐care centre out of a neo‐Weberian‐Bourdieuan frame of reference. The leading idea is that the day‐care centre field is continuously shaping as a result of both inner struggles and struggles with other fields. The state, the education system, and trade unions act as the dealers of professional playing cards. Struggles are fought with strategies of social closure over capitals and positions. The study aims at not only describing the object but at understanding the dynamics involved. The concept of professionalism refers to the ideology of a professional group, according to which the group acts purposefully and in an organised manner to pursue their own interests within the rules of the game of the society. The aim of the professional group is, on the one hand, to maintain the advantages obtained and, on the other, to strengthen their position by allying themselves with the élite of the society. This project of professionalisation entails that professional groups are aiming at a professional status, distinctive from the 'ordinary work' and/or semi‐professional status, in order to increase their influence in society and their expertise, and to gain better working conditions. During the process, professional groups easily enter into conflicts with various others, such as professional groups in the field, especially with the professions closest to them (e.g. day care and early childhood education). Professional status is backed up by the state and the educational system in particular. The special features of the process are: (1) the project of professionalisation takes a long time; (2) in each country the project of professionalisation has features specific to that country; and (3) the professional groups meet both supporters and opponents on the way. RÉSUMÉ: Cet article analyse l'accueil de la petite enfance en Finlande dans un cadre de reference néo wébérien‐bourduisien. L'idée conductrice est que ce champ est en constante configuration par les débats existant à l'interne comme avec d'autres champs. L'Etat, le système éducatif et les syndicats sont les négociateurs princeps dans ce jeu de cartes professionnel. Les débats se heurtent aux stratégies de fermeture sociale aux capitaux et positions. L'étude vise non seulement la description de l'objet énoncé mais encore la comprehension des dynamiques sous jacentes. Le concept de professionnalisme se réfère à l'idéologie d'un groupe professionnel selon laquelle ce groupe agit et poursuit ses propres intérêts, de façon organisée, au sein des règles du jeu de la société. Le but du groupe professionnel est d'un côté de maintenir les avantages acquis et de l'autre de renforcer sa position en faisant alliance avec l'élite de la société. Ce projet de professionalisation exige que les groupes professionnels visent un statut professionnel, distinct du 'travail ordinaire' et/ou du statut semi professionnel, afin d'augmenter leur influence dans la société, leur expertise, et d'obtenir de meilleures conditions de travail. Au cours du processus, les groupes professionnels entrent facilement en conflit avec différentes instances, notamment les autres groupes professionnels exerçant dans le champ et en particulier les professions les plus proches (par exemple, crèche et jardin d'enfants). Le statut professionnel est grandement profilé par l'Etat et le système éducatif. Les caractéristiques particulières du processus sont les suivantes : (1) le projet de professionnalisation se fait sur la durée, (2) dans chaque pays, ce projet présente des caractères spécifiques au pays et (3) les groupes professionnels rencontrent au passage des supporters et des opposants. ZUSAMMENFASSUNG: Dieser Beitrag untersucht die Finnische Kindertagesstätte aus einer Neo‐Weberianischen‐Bourdieuschen Perspektive. Der Leitgedanke dabei ist, dass das Feld der Kindertagesstätte sich kontinuierlich als Ergebnis interner Auseinandersetzungen sowie Auseinandersetzungen mit anderen Feldern konfiguriert. Staat, Erziehungssystem und Gewerkschaften erscheinen als Akteure in einem professionellen Kartenspiel. Kämpfe werden mithilfe von Strategien Sozialer Schließung über Kapital und Positionen ausgetragen. Ziel der Untersuchung ist es, den Gegenstand nicht nur zu beschreiben, sondern die treibenden Kräfte zu verstehen. Das zugrunde liegende Professionalitätskonzept bezieht sich auf Ideologien professioneller Gruppen, denen zufolge sie absichtsvoll und in organisierter Weise handeln, um, innerhalb der Regeln der Gesellschaft, eigene Interessen zu verfolgen. Ziel der Gruppe der Professionellen ist es, einerseits die errungenen Vorteile zu erhalten, und andererseits ihre Position durch Allianzen mit gesellschaftlichen Eliten zu stärken. Dieses Projekt der Professionalisierung bringt es mit sich, dass professionelle Gruppen einen Status anstreben, der sich sowohl von gewöhnlicher Arbeit als auch von Semi‐Professionen abhebt – mit der Absicht, ihren gesellschaftlichen Einfluss und ihre Expertise zu erweitern und bessere Arbeitsbedingungen zu erreichen. In diesem Prozess geraten professionelle Gruppen leicht in Konflikt mit verschiedenen anderen Instanzen, insbesondere mit benachbarten Professionen (z.B. in Kindertagesstätte und Vorschule). Der professionelle Status wird besonders vom Staat und vom Erziehungssystem gestützt. Besondere Kennzeichen dieses Prozesses sind: (1) das Projekt der Professionalisierung erstreckt sich über einen längeren Zeitraum und zeigt (2) in jedem Land spezifische Merkmale. RESUMEN: Este articulo examina los centros finlandeses del cuidado de niños a partir de un marco de referencia neo‐Weberiano‐Bourdieuano. La idea central es que el campo del cuidado de niños esta continuamente formándose como consecuencia de luchas internas y de luchas con otros campos. El estado, el sistema educacional y las organizaciones laborales actúan como repartidores de cartas en el juego de naipes. Las luchas se dan con estrategias de encierre social sobre capital y posiciones. El objetivo del estudio es no solo de describir el objeto sino de comprender las dinámicas envueltas. El concepto de profesionalismo se refiera a la ideología de un grupo profesional, de acuerdo a la cual el grupo actúa intencionadamente y de forma organizada para resguardar sus propios intereses dentro de las reglas de juego de la sociedad. El objetivo del grupo profesional es, por una parte, mantener las ventajas obtenidas, y por otra, fortalecer su posición aliándose con la elite de la sociedad. Este proyecto de profesionalización implica que el grupo profesional ambiciona una condición profesional, diferente del 'trabajo ordinario' y/o condición semi‐profesional en orden de aumentar su influencia en la sociedad, su condición de expertos, y de obtener mejores condiciones laborales. Durante el proceso, el grupo profesional entra fácilmente en conflicto con varias instancias, tales como otros grupos profesionales en el campo, especialmente con profesiones cercanas a el (por ejemplo cuidado de niños y educación pre‐escolar). La condición profesional es respaldada por el estado y el sistema educacional en particular. Los aspectos especiales del proceso son: 1) el proyecto de profesionalización demora mucho tiempo y, 2) en cada país el proyecto de profesionalización muestra aspectos específicos propios del país y 3) el grupo profesional encuentra en el camino tanto aliados como adversarios.