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EDUCAÇÃO AMBIENTAL E GEOGRAFIA: UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR NO SERIDÓ POTIGUAR

2007; INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE; Volume: 2; Linguagem: Português

10.15628/holos.2006.97

1807-1600

Adriana Claudia Câmara da Silva, Afonso Frazão Barbosa Júnior, Ana Luiza Cerqueira Lopes, Leci Martins Menezes Reis, Valdenildo Pedro da Silva,

Rural and Ethnic Education

Este trabalho é um relato de uma experiência do curso de atualização em educação ambiental e geografia do semi-árido para educadores da rede de ensino público dos municípios de Acari, Carnaúba dos Dantas e São José do Seridó, situados na região semi-árida do estado do Rio Grande do Norte. Essa problemática veio à tona por ocasião da pesquisa que fora realizada nas cidades do semi-árido norte-riograndense durante o ano de 2005 e recebeu o título de Educação Ambiental – o estudo do semi-árido na educação básica do Estado do Rio Grande do Norte. A preocupação esteve centrada basicamente na ausência da discussão da semi-aridez e da desertificação no contexto do ensino e na realidade da população sertaneja. Em face disso estruturou-se um curso de formação continuada tendo como finalidade atualizar as temáticas de educação ambiental e da geografia do semi-árido no contexto da sala de aula da educação básica, a partir da aplicação de conteúdos e de metodologias dinamizadoras. A metodologia teórico-prática do curso ancorou-se no movimento “ação-reflexão-ação”: a partir da análise da prática cotidiana dos alunos-professores pautada pela reflexão teórica para emergir uma nova prática nos processos de ensino e aprendizagem desses alunos. Nos encontros foram realizadas as oficinas em todos os módulos. Módulo I: Ética, Cidadania e Meio Ambiente; Módulo II: Biodiversidade da Caatinga; Módulo III: Desertificação e qualidade de vida; Módulo IV: Saneamento básico e ambiental; Módulo V: Métodos e Técnicas do Trabalho Científico; Módulo VI: Elaboração de Projeto interdisciplinar; Módulo VII: Seminário Integrador. Os processos de ensino, fundamentados pela dinâmica de grupo, foram orientados pelos princípios de uma nova concepção de Educação Ambiental (baseada em eixos temáticos) na qual o ser humano é responsável pela construção individual e social de sua existência. Como resultado os Eixos Temáticos dos projetos elaborados pelos profesores-alunos foram: Ética, Cidadania e Meio Ambiente. Biodiversidade: a Caatinga, Fundamentos da Educação Ambiental, Técnicas de Educação Ambiental, Projetos e atividades em Educação Ambiental, A Geografia do Semi-Árido, A Educação Ambiental como tema transversal, Impactos Ambientais e Legislação Ambiental,Desertificação e Qualidade de Vida, Desenvolvimento Sustentável,Gerenciamento de Resíduos Saúde e Meio Ambiente Domiciliar, Saneamento Básico e Ambiental, Educação Ambiental e Materiais Didáticos, Métodos e Técnicas do Trabalho Científico.Todos foram desenvolvidos nas oficinas módulos experiências de imersão no contexto da sala de aula tem contribuído para aprimorar e dinamizar a prática docente e tornar a temática da desertificação um conteúdo interdisciplinar cotidiano nos ensinos fundamental e médio básico das escolas locais. PALAVRAS-CHAVE: Educação Ambiental, Geografia e Desertificação.