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História da Educação e História da Filosofia: culturas cruzadas a partir das concepções de história e de escrita da história em Hegel

2009; UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS; Volume: 20; Issue: 1 Linguagem: Português

10.1590/s0103-73072009000100011

1980-6248

Carlos Eduardo Vieira,

Education Pedagogy and Practices

Neste artigo visamos discutir possíveis impactos da escrita da História da Filosofia sobre a escrita da História da Educação, a partir da análise das concepções de história e de escrita da história presentes na obra de Georg Wilhelm Friedrich Hegel. Neste estudo Hegel é concebido como um autor que sintetizou e disseminou uma visão da história presente de forma dispersa e fragmentada na cultura historiográfica do século XIX. Ele reafirmou conceitualmente e metodologicamente as imemoriais crenças na virtuosidade e no papel edificante das idéias (Espírito), bem como produziu uma interpretação do passado, capaz de apaziguar o sentimento de dilaceramento da cultura, ao conciliar história, ontologia e lógica. Nos limites deste trabalho exploramos o potencial heurístico da tópica hegeliana, sem, contudo, pretendermos analisar empiricamente os seus efeitos na historiografia da educação brasileira.