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Artigo Produção Nacional Revisado por pares

BIBTEX RIS

Computador x Papel, Suor e Caneta: Percepção dos Alunos sobre as Avaliações Realizadas em Computadores

2013; Emerald Publishing Limited; Volume: 20; Issue: 3 Linguagem: Espanhol

10.5700/rege503

2177-8736

Daniel Ramos Nogueira, Sílvia Pereira de Castro Casa Nova,

Information Science and Libraries

Esta investigacion tiene el objetivo de verificar la percepcion de los alumnos del curso de graduacion en Economia de una universidad publica, que cursaban una disciplina introductoria de Contabilidad, sobre utilizar computadores en las evaluaciones bimestrales. Asi, en vez de la utilizacion de los tradicionales papel y boligrafo, las evaluaciones fueron aplicadas de forma electronica, con el apoyo de un ambiente online y la posibilidad de uso de planillas electronicas. Despues de la realizacion de las dos pruebas bimestrales, se les solicito a los alumnos que respondiesen a un cuestionario adaptado de la investigacion de Apostolou et al. (2009) sobre su percepcion en relacion a ventajas y desventajas de la prueba electronica en relacion a la prueba tradicional. Fueron investigados dos grupos, en un total de 83 estudiantes. Los resultados indican que, en su mayoria (87%), los alumnos son favorables a la realizacion de pruebas electronicas. Algunos puntos se destacaron como siendo altamente positivos en la realizacion de las pruebas en ordenadores, como la flexibilidad para la realizacion de los ejercicios, feedback mas rapido de los resultados y eliminacion de la necesidad de visto de prueba presencial. Como factor negativo, los estudiantes indicaron la eliminacion de cuestiones discursivas (caso la prueba contenga apenas cuestiones objetivas). Como forma de identificar barreras a la adopcion de pruebas electronicas, se analizo mas detenidamente el grupo de alumnos que demostro una percepcion negativa, buscandose indicios que explicasen la falta de confianza en ese procedimiento. Analizandose las variables, se observa que los alumnos que no confian en pruebas en ordenador tienen la percepcion de que ellas limitan el contenido, permiten que mas facilmente los alumnos copien los unos de los otros (o de otros materiales) las respuestas (copiar) y afectan de forma negativa la nota obtenida.