Portal de Periódicos da CAPES

Juegos motores y emociones

2013; Taylor & Francis; Volume: 25; Issue: 3 Linguagem: Espanhol

10.1174/113564013807749731

1578-4118

Pere Lavega Burgués, Gemma Filella Guiu, Francisco Lagardera, Mercè Mateu Serra, Jordi Ochoa,

Sports and Physical Education Studies

ResumenEn esta investigación se estudió la toma de conciencia de emociones positivas, negativas y ambiguas con alumnado universitario de ciencias de la educación y de ciencias de la actividad física y del deporte (universidades de Lleida y de Barcelona), a través de juegos de cuatro dominios de acción motriz (psicomotores, cooperativos, de oposición y de cooperación-oposición), tanto en situaciones reales como ficticias y a través de juegos con presencia o ausencia de competición. El estudio se realizó con 284 estudiantes de las universidades de Lleida y de Barcelona. Los resultados mostraron diferencias significativas (p <.001) al estudiar los dos colectivos de estudiantes, los tres tipos de emociones, los cuatro dominios de acción motriz, los juegos ficticios y reales, y los juegos con o sin competición. también se encontró que la cooperación, los juegos reales y, en general, los juegos competitivos registraron los valores más intensos de emociones positivas.