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Artigo Acesso aberto Produção Nacional Revisado por pares
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A contribuição de variáveis cognitivas para a leitura e a escrita no português brasileiro

2012; Springer Science+Business Media; Volume: 25; Issue: 3 Linguagem: Português

10.1590/s0102-79722012000300021

ISSN

1678-7153

Autores

Cláudia Nascimento Guaraldo Justi, Antônio Roazzi,

Tópico(s)

Linguistics and Education Research

Resumo

O presente estudo investigou se as variáveis 'processamento fonológico' (memória de trabalho fonológica e consciência fonológica), 'nomeação seriada rápida' e 'consciência morfológica' contribuem de forma independente umas das outras para a leitura e a escrita no português brasileiro, após o controle da idade e da inteligência não verbal. Participaram da pesquisa 94 crianças matriculadas na 3ª série (quarto ano) do ensino fundamental de três escolas particulares. Os resultados de análises de regressão hierárquica indicaram que o processamento fonológico, a nomeação seriada rápida e a consciência morfológica apresentaram contribuições independentes para a habilidade de escrita. Porém, no que diz respeito à precisão e à fluência de leitura, apenas o processamento fonológico e a nomeação seriada rápida contribuíram para essas habilidades.

Referência(s)