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Du baccalauréat à l'enseignement supérieur en France : déplacement et recomposition des inégalités

2008; Institut national d'études démographiques; Volume: 63; Issue: 1 Linguagem: Francês

10.4074/s0032466308001042

1957-7966

Marie Duru‐Bellat, Annick Kieffer,

Global Educational Policies and Reforms

La derniere enquete FQP realisee par l’Insee en 2003 permet d’evaluer les transformations intervenues au niveau de l’enseignement superieur dans deux groupes de cohortes encadrant la periode d’expansion tres forte de l’acces au baccalaureat entre 1985 et 1995. Comment cette ouverture a-t-elle affecte les inegalites sociales d’acces et de reussite dans l’enseignement superieur ? L’indeniable democratisation du baccalaureat se traduit par une democratisation plus limitee de l’acces au superieur. En effet, la premiere vague de democratisation s’est traduite par une concentration accrue des nouveaux bacheliers de milieu populaire dans les baccalaureats professionnels ; compte tenu de la force des articulations entre enseignement secondaire et superieur en France, ce phenomene a induit une limitation des possibilites d’orientation dans l’enseignement superieur. En particulier, l’acces aux filieres d’elite n’a connu aucune democratisation parmi les bacheliers, alors que les filieres professionnelles courtes et les filieres universitaires s’ouvraient. Ceci limite la portee de la democratisation de l’enseignement a ce niveau en termes de mobilite sociale, puisque de plus en plus, les debouches ne dependent pas du niveau de diplome, mais du type de filiere suivie.