¿Quién protagoniza y cómo la historia escolar? La enseñanza de la historia de los otros y las otras en los textos de estudio de Historia de Chile de educación primaria
2013; Universidad Nacional del Litoral; Issue: 17 Linguagem: Espanhol
10.14409/cya.v1i17.4175
ISSN2362-3063
Autores Tópico(s)Migration, Education, Indigenous Social Dynamics
Resumo30|05|2013 ResumenEl currículum de historia escolar y los libros de texto no han evolucionado al ritmo de la investigación histórica.Así puede comprobarse analizando quiénes son los seleccionados para protagonizar los hechos y los procesos históricos.Ni en el currículum ni en los manuales de didáctica de la historia ni en los libros de texto se concede la importancia que se debería a las mujeres, los niños y niñas, a los miembros de cualquier minoría, a los pobres, a los homosexuales, a aquellas personas y grupos que no pertenecen a la elite y a la minoría dirigente.En este trabajo presentamos algunas reflexiones sobre los protagonistas, sobre los actores, de
Referência(s)