Portal de Periódicos da CAPES

Transportation education in the United States

1982; Taylor & Francis; Volume: 2; Issue: 3 Linguagem: Inglês

10.1080/01441648208716499

1464-5327

L A Hoel,

Transport and Economic Policies

Abstract This paper describes the role of transportation education in the United States and the likely direction of transportation education in the future. The evolution of transportation education from a design and operations orientation to one focused on planning, management and policy, is described. This paper discusses various levels of transportation education and their purposes, beginning with university studies for the Bachelor, Masters and Ph.D. degrees, as well as various forms of post‐college training for professionals. The historical basis for transportation education in the U.S. is described and its early beginnings, its functions and current educational programmes are outlined. Also discussed are the institutional framework within which education is delivered in the U.S. and the manner in which courses and programmes of studies are developed, implemented and changed. The emphasis is on educational programmes dealing primarily with public‐sector applications for modes such as highway, rail, air, and transit. The paper concludes with a discussion of the goals and objectives of transportation education as they relate to the future. It is noted that transportation education has been responsive to changes in the field and suggestions are made concerning the directions it will take in the 1980s. L'article décrit la situation de l'enseignement orienté vers les transports aux Etats‐Unis, son rôle et ses perspectives d'évolution. On voit comment l'enseignement a évolué depuis les problèmes de construction et de fonctionnement vers ceux de planification, d'organisation, de gestion et de choix de politiques. Le lecteur trouvera aussi un examen des différents types d'enseignement et de leurs objectifs, des diplômés universitaires (licence, maîtrise, doctorat) aux diplômés plus professionnels et orientés vers la pratique. La base historique de l'enseignement sur les transports est présentée, depuis les premières origines, avec l'évolution des fonctions et des programmes jusqu'à aujourd'hui. Cette description est située dans le cadre institutionnel de l'enseignement aux Etats‐Unis et de la façon dont il se développe et se modifie. L'accent est mis principalement sur les programmes d'enseignement orientés vers les transports publics, qu'ils soient routiers, ferroviaires, aériens ou combinés. La conclusion de l'article porte sur l'avenir des objectifs de l'enseignement en transport. En soulignant comment cet enseignement s'était adapté aux évolutions dans le domaine du transport, elle présente des suggestions à propos des orientations prévisibles au cours de cette décennie. Dieses Papier beschreibt die Rolle der Ausbildung im Verkehrswesen in den Vereinigten Staaten von Amerika und deutet die wahrscheinliche Entwicklungsrichtung für die nächsten Jahre an. Der bisherige Weg der Ausbildung vollzog sich ausgehend von einer stärkeren Ausrichtung auf Entwurf und Betrieb von Verkehrsanlagen hin zu Verkehrsplanung, Verkehrsmanagement und Verkehrspolitik. Dieses Papier verdeutlicht die unterschiedlichen Stufen der Ausbildung im Verkehrswesen und ihren Zielen. Es beginnt mit der Universitätsausbildung mit den Abschlußgraden Bachelor, Masters und Ph.D. und bezieht ebenso verschiedene Formen von post‐college‐Kursen (Nachausbildung) für Berufstätige ein. Die historischen Grundlagen der Ausbildung im Verkehrswesen in den USA werden beschrieben, die frühen Anfänge und Aufgaben sowie laufende aktuelle Ausbildungsprogramme werden aufgelistet. Das Ganze geschieht vor dem Hintergrund des institutionellen Rahmens, in dem sich die Ausbildung im Verkehrswesen in den USA vollzieht. Aufgezeigt werden ferner Verfahren und Geflecht, in denen Kurse und Studienprogramme entwickelt, eingeführt und geändert werden. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf denjenigen Ausbildungsprogrammen, die sich vornehmlich den Anwendungsmöglichkeiten der öffentlichen Hand widmen wie z.B. Straßenwesen, Eisenbahnwesen, Luftfahrt und öffentlicher Verkehr. Das Papier endet mit einer Diskussion der Ziele der Ausbildung im Verkehrswesen im Hinblick auf die Zukunft. Es muß festgehalten werden, daß die Ausbildung sich den Veränderungen der Zeit angepaßt hat; es werden Überlegungen angestellt, in welche Richtung es in den 80er Jahren gehen wird. Este trabajo describe el rol de la enseñanza de transporte en los Estados Unidos de Norteamérica y su posible evolución futura. La enseñanza de transporte ha pasado de una orientación en diseño y operaciones a una enfocada en planificación, gestión y política de transporte. El trabajo discute varios niveles de enseñanza y sus objetivos, partiendo con estudios universitarios conducentes a los grados de Bachiller, Magister y Ph.D. y considerando también varias formas de entrenamiento de postgrado para profesionales. El trabajo describe además las bases de la enseñanza de transporte en EE. UU., sus comienzos, sus funciones y los programas educativos actuales. También se discute el marco institucional en el que se entrega la enseñanza en EE.UU. y la forma en que se desarrollan, implementan y cambian, los cursos y programas de estudio. El énfasis es en programas educacionales orientados principalmente a aplicaciones en el sector público de medios tales como caminero, ferroviario, aéreo y transporte público. El trabajo finaliza con una discusión de los objetivos y metas de la enseñanza de transporte y su relación con el futuro. Se resalta que la enseñanza de transporte ha respondido tradicionalmente a cambios en el sector y se ofrecen sugerencias respecto a las direcciones que tomará en la década del 80.