Produção Nacional
Entre o estranho e o familiar: o uso de analogias no ensino de história
2005; Centro de Estudos Educação e Sociedade, CEDES; Volume: 25; Issue: 67 Linguagem: Português
10.1590/s0101-32622005000300006
ISSN1678-7110
Autores Tópico(s)Education and Digital Technologies
ResumoEste artigo tem por objetivo discutir o uso das analogias no ensino de história, utilizando as contribuições dos autores que operam teoricamente com o conceito de saber escolar, considerando sua especificidade e originalidade. As analogias são freqüentemente utilizadas pelos professores de história como recurso para facilitar a compreensão de conteúdos escolares, uma vez que possibilitam mediações simbólicas e aprendizagens significativas. Revelam-se recurso tentador para superar o estranhamento dos alunos face ao desconhecido que é, através delas, relacionado ao que lhes é familiar. Entre o científico e o senso comum, tornam-se recursos didáticos com grande potencial para a ressignificação de saberes e práticas, sintetizando de forma emblemática uma criação do saber escolar. No entanto, o risco do anacronismo exige cuidado e atenção para evitar que sua utilização se torne fonte de erros ou equívocos
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