Produção Nacional
Educação, paranoia e semiformação
2010; UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS; Volume: 26; Issue: 2 Linguagem: Português
10.1590/s0102-46982010000200014
ISSN1982-6621
Autores Tópico(s)Brazilian cultural history and politics
ResumoEste artigo aborda a relação entre semiformação, segundo Theodor Adorno, e a paranoia no campo do conhecimento. Para Adorno, a emancipação orienta-se pela crítica da semiformação e da paranoia no conhecimento. Nessa direção, é feita uma análi se crítica das ideias de Adorno sobre a semiformação no campo educativo. Essa análise é inserida no contexto de uma crítica aos pressupostos epistemológicos atualmente hege mônicos no campo dos estudos sobre educação e conhecimento. Nessa categoria do conhecimento assim concebida, pela perspectiva educacional, a razão instrumental é concretamente questionada na sua forma restritiva de conhecimento. Assim, é possível mostrar algumas questões referentes ao problema da educação contemporânea sob a ótica das formulações de Adorno.
Referência(s)