Portal de Periódicos da CAPES

El Sistema de conjunció en català en l'educació primària a Catalunya: impacte sobre els usos

2010; Grup Català de Sociolingüística; Issue: 20 Linguagem: Catalão

10.2436/tsc.v0i20.5772

0211-0784

F. Xavier Vila i Moreno, Mireia Galindo Solé,

Gender Studies in Language

La Ma., la K., la Mar. i la T. son tres germanes i una cosina subsaharianes d’entre sis i catorze anys que juguen al parc central d’un poble de mes de quatre mil habitants censats del Valles Oriental. Com els seus parents i amics del mateix origen, en els seus jocs —almenys al carrer— alternen el saracule amb el catala. El primer el fan servir, sobretot, amb els adults del mateix origen. El segon, amb els autoctons de totes les edats, sobretot els companys d’escola. El catala es tambe la llengua que empren espontaniament per adrecar-se als blancs al carrer. Entre aquests hi ha, tot sovint, coetanis del Barcelones Nord de llengua inicial castellana, que descobreixen aixi que el catala es parlat per nens de la seva edat... d’origen africa. La Tan., una nena castellanoparlant d’onze anys, va a una escola del Segria en que els docents se serveixen tant del catala com del castella a l’hora d’ensenyar les materies. Tot i la presencia significativa del castella en els usos linguistics docents a les aules de l’escola, la Tan. parla en catala amb totes les companyes, bona part de les quals son catalanoparlants. L’A., de vuit anys, va arribar de l’Argentina l’octubre del 2005 i ja l’han escolaritzada en un centre d’educacio infantil i primaria (CEIP) del Valles Occidental —on la majoria d’alumnat es de llengua inicial catalana—, un curs per sota del que li correspondria per edat. Per tal de facilitar-li el seguiment de la classe, i tenint en compte que acaba d’arribar i no enten practicament gens el catala, les Treballs de Sociolinguistica Catalana [Societat Catalana de Sociolinguistica] DOI: 10.2436/20.2504.01.1 Num. 20 (2009), p. 21-69