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Artigo Acesso aberto Produção Nacional
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O trabalho do professor sob o ponto de vista dos gestos didáticos

2013; UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS; Volume: 13; Issue: 3 Linguagem: Português

10.1590/s1984-63982013005000011

ISSN

1984-6398

Autores

Eliana Merlin Deganutti de Barros,

Tópico(s)

Linguistics and Education Research

Resumo

Este artigo tem como foco o trabalho do professor sob o ponto de vista dos recentes estudos do Interacionismo Sociodiscursivo (tanto no Brasil como no exterior), com enfoque especial para a problemática dos gestos didáticos. Para ilustrar as discussões teóricas, apresentamos uma análise do primeiro módulo da sequência didática do gênero "carta de reclamação", elaborada e desenvolvida a partir do enfoque colaborativo, num 6º ano da escola pública, durante o processo do nosso doutoramento. Essa análise foca o trabalho docente, pelo viés dos gestos didáticos (fundadores e específicos) na mobilização da ferramenta "sequência didática".

Referência(s)