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Artigo Acesso aberto Produção Nacional Revisado por pares

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A compreensão sistêmica do bullying

2012; UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ; Volume: 17; Issue: 2 Linguagem: Português

10.1590/s1413-73722012000200008

1807-0329

Naiane Carvalho Wendt Schultz, Denise Franco Duque, Carolina Fermino da Silva, Carolina Duarte de Souza, Luciana Cristina Assini, Maria da Glória de M. Carneiro,

Bullying, Victimization, and Aggression

O bullying tem sido foco de pesquisas e intervenções de pesquisadores, educadores e profissionais da saúde do mundo todo, por ser um fenômeno relacional comumente observado em grupos, sobretudo em escolas, caracterizado pela presença de comportamentos agressivos, cruéis, intencionais e repetitivos adotados por uma ou mais pessoas contra outras, sem motivação evidente. Com vista ao enriquecimento das discussões acerca do conceito de bullying, fez-se uma descrição relacional sistêmica desse fenômeno. Para tanto, procedeu-se ao estabelecimento de uma correlação do bullying com os pressupostos de complexidade, instabilidade e intersubjetividade que embasam a compreensão desse fenômeno e com a Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano. Os achados dessa compreensão sugerem que o fenômeno e as intervenções não podem reduzir-se apenas às características individuais dos sujeitos implicados, tampouco a uma interação entre autor e alvo que ignore a diversidade de pessoas e sistemas envolvidos e a teia complexa de relações compreendidas para de sua manutenção.