Produção Nacional
Revisado por pares
História das disciplinas escolares: reflexão sobre aspectos teórico-metodológicos de uma prática historiográfica
2014; Editora Universitária Champagnat - PUCPRESS; Volume: 14; Issue: 41 Linguagem: Português
10.7213/dialogo.educ.14.041.ds06
ISSN1981-416X
Autores Tópico(s)Historical Education and Society
ResumoA história das disciplinas escolares, uma das mais recentes ramificações da história da educação, vem proporcionando um novo olhar ao ensino dos conteúdos escolares. Um de seus principais representantes, o historiador francês André Chervel, considera que as disciplinas são produções escolares configuradas para transformar o ensino em aprendizagem. Estreitamente articulada à cultura escolar, a constituição de uma disciplina é permeada por momentos de estabilidade e transformação, seja por impacto de reformas educacionais, de reorganização curricular, de alteração do público, seja por mudança de método de ensino. Com o objetivo de refletir sobre a base teórico-metodológica dessa prática historiográfica, o estudo analisa a estreita articulação das disciplinas escolares com a cultura escolar, em termos de relações entre normas e finalidades que regem a escola, profissionalização docente, formas de apropriação dos conteúdos. Analisa também conceitos que possibilitam compreender o funcionamento interno das disciplinas escolares concebendo-as como entidades autônomas, produzidas no interior da escola.
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