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Le développement de la tromperie tactique chez le jeune enfant

1990; Presses Universitaires De France; Volume: 43; Issue: 4 Linguagem: Francês

10.3406/enfan.1990.1955

1969-6981

Peter J. La Frenière, Jean-Marc Ménard,

Child and Animal Learning Development

Se basant sur les recherches antérieures en primatologie et en développement cognitif, une situation expérimentale de jeu a été développée pour évaluer la capacité de tromperie tactique chez les jeunes enfants. Le paradigme implique la non-révélation de la localisation où un objet est caché. Soixante enfants de 3,4 à 8,7 ans ont été filmés durant trois essais consécutifs. Les bandes vidéo ont été analysées selon quatre variables dépendantes : 1 / le taux de tromperie réussie; 2 / le type de stratégies comportementales; 3 / le taux de fuites non verbales; et 4 / l' utilisation d'une stratégie de localisation imprévisible. Les résultats montrent que rage de l' enfant est associé positivement au taux de tromperie réussie et négativement aux fuites non verbales. Bien qu'on voie une progression linéaire du taux de réussites, des fuites non verbales et de la complexité des stratégies en fonction de l'âge de l' enfant, seuls les enfants de 8 ans utilisent une stratégie imprévisible pour choisir la localisation de l'objet à cacher. L'utilisation d'une telle stratégie reflète une pensée recursive, qui considère les intentions et les stratégies du partenaire. Ces résultats sont discutés selon des perspectives développementales et sociobiologiques.