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Artigo Acesso aberto Produção Nacional Revisado por pares
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Utopias revolucionárias e educação pública: rumos para uma nova "cidade ética"

2007; Centro de Estudos Educação e Sociedade; Volume: 28; Issue: 100 Linguagem: Português

10.1590/s0101-73302007000300005

ISSN

1678-4626

Autores

Patrizia Piozzi,

Tópico(s)

Social and Economic Solidarity

Resumo

Na Revolução Francesa, o confronto dos projetos de reforma educacional deu continuidade ao debate inaugurado pelos Enciclopedistas, traduzindo em políticas públicas os diferentes pontos de vista. A ala mais progressista das correntes liberais propunha o acesso universal à instrução, para propiciar oportunidades iguais e autonomia aos indivíduos-cidadãos. Outras correntes, inspirando-se na crítica de Jean-Jacques Rousseau à sociedade competitiva, identificavam na política educacional o principal instrumento de combate à cultura impregnada pelo individualismo, privilegiando a formação moral e coletiva. Este artigo examina aspectos do debate iniciado na França revolucionária e seus ecos entre reformadores do século XIX, apontando para alguns dos desafios atuais da educação pública, no que diz respeito à construção de um acesso efetivamente universal e de um saber autônomo e crítico em relação às determinações do mercado e à cultura competitiva.

Referência(s)