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Artigo Acesso aberto Produção Nacional Revisado por pares
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A dialética micro/macro na sociologia da educação

2001; Fundação Carlos Chagas; Issue: 113 Linguagem: Português

10.1590/s0100-15742001000200008

ISSN

1980-5314

Autores

Zaia Brandão,

Tópico(s)

Education and Public Policy

Resumo

Neste ensaio procuro desenvolver uma argumentação a favor da superação dos monismos metodológicos no campo da pesquisa em sociologia da educação. Com base no que Jeffrey Alexander (1987) denominou o "novo movimento teórico", defendo a necessidade de superar a divisão do trabalho de pesquisa entre os investigadores que se dedicam à microssociologia e os que preferem abordagens macrossociais. Nessa perspectiva, as opções teórico-metodológicas devem-se ancorar nas necessidades da investigação e não numa opção a priori do pesquisador por qualquer uma das alternativas.

Referência(s)