Produção Nacional
Revisado por pares
Das competências quantitativas iniciais para o conceito de número natural: quais as trilhas possíveis?
2012; Springer Science+Business Media; Volume: 25; Issue: 2 Linguagem: Português
10.1590/s0102-79722012000200017
ISSN1678-7153
AutoresHeloiza Helena de Jesus Barbosa,
Tópico(s)Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
ResumoA presente revisão tem o objetivo de analisar as propostas apresentadas por estudos na área da cognição matemática sobre as habilidades quantitativas iniciais dos bebês e como estas habilidades iniciais podem levar à construção do conceito de número natural. A partir das evidências, o presente artigo discute se a ideia de número natural é inata, ideia defendida pela posição nativista original, ou se é derivada de um processo de desenvolvimento. Assim como também, apresenta dados de estudos recentes que sugerem ser o conhecimento de número natural um processo de desenvolvimento cognitivo gradual e de domínio genérico. Embora, mais estudos sejam necessários para se firmar esta última conjectura.
Referência(s)