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Les scolarités des enfants d'immigrés de la sixième au baccalauréat : différenciation et polarisation des parcours

2009; Institut national d'études démographiques; Volume: 64; Issue: 3 Linguagem: Francês

10.4074/s0032466309003047

1957-7966

Yaël Brinbaum, Annick Kieffer,

Global Educational Reforms and Inequalities

Les inegalites d’education selon les origines migratoires et sociales sont analysees en examinant les performances a l’entree et a la fin des annees de college, les orientations au lycee, puis les diplomes obtenus, a partir du panel des eleves entres en 6e en 1995 en France. Les inegalites des enfants d’immigres se forment des l’ecole primaire, mais ne se creusent pas ulterieurement. Considerant les donnees de facon tantot absolue, tantot relative, les difficultes scolaires de ces enfants se trouvent confirmees, et plus pour les garcons que les filles. En revanche est soulignee la relative proximite entre ces jeunes et leurs condisciples francais d’origine de meme milieu socioprofessionnel. Les sorties sans diplome des enfants d’immigres resultent des echecs aux examens chez les jeunes d’origine maghrebine, a la difference des jeunes d’origine portugaise qui accedent au marche du travail. Si plus de la moitie des eleves de la cohorte obtiennent un baccalaureat, il s’agit plutot d’un baccalaureat technologique ou professionnel. Les ecarts de reussite selon le genre sont plus eleves parmi les jeunes issus de l’immigration. On observe ainsi une differenciation des parcours selon l’origine et une polarisation sexuee.