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Medium-term evaluation of an educational intervention on dietary and physical exercise habits in schoolchildren: The Avall 2 study

2012; Elsevier BV; Volume: 59; Issue: 5 Linguagem: Inglês

10.1016/j.endoen.2012.06.004

2173-5093

Esteve Llargués, A Recasens, Rosa Franco, Anna Bröll Nadal, María Dolores Molina Vila, M. José Pérez, Isabel Recasens, Gemma Salvador, Jaume Serra, Eulàlia Roure, Conxa Castell,

Children's Physical and Motor Development

To assess whether the benefits seen in nutrition, physical activity and body mass index were maintained at 2 years of completion of the educational intervention. An experimental, longitudinal, 4-year, two-arm, parallel study with cluster randomization to assess an intervention program aimed at children in their first year of primary schooling attending schools in the city of Granollers. Intervention consisted of promoting healthy dietary habits and increasing physical activity through the educational pedagogy Investigation, Vision, Action and Change (IVAC), applied over 2 school years (2006–2008). Weight and height of each child were measured in situ, and families self-completed a physical activity survey and the Krece Plus quick test in 2006, 2008, and 2010. A greater increase in body mass index was seen in 2010 in children from the control group (2.84 ± 0.22 vs 1.96 ± 0.163 kg/m2, <0.001). Prevalence of overweight and obesity increased by 8% and 0.5%, respectively in schoolchildren in the control group, while the intervention group showed a 5.3% increase in prevalence of overweight and a 3.6% decrease in prevalence of obesity. Prevalence of excess weight therefore increased by 8.5% in the control group and by 1.8% in the intervention group. Reduction in body mass index increase was maintained 2 years after completion of educational intervention regardless of sex, origin, maternal obesity, and educational level of parents. These results confirm that school-based interventions may help contain the current increase in childhood obesity. Determinar si los beneficios observados en alimentación, actividad física e índice de masa corporal se mantenían a los 2 años de haber finalizado la intervención educativa. Estudio longitudinal experimental de 4 años de duración, aleatorizado por conglomerados, para evaluar un programa de intervención dirigido a escolares de primer curso de educación primaria de las escuelas de Granollers. La intervención consistió en promover hábitos alimentarios saludables y potenciar la actividad física mediante la pedagogía educativa Investigación, Visión, Acción y Cambio (IVAC) aplicada a lo largo de 2 cursos escolares (2006-2008). Se determinó in situ el peso y la talla de cada niño, y las familias autocompletaron una encuesta de actividad física y alimentación en el 2006, 2008 y 2010. En el 2010 se observó un mayor incremento del índice de masa corporal de los escolares del grupo control (2,84 ± 0,22 vs. 1,96 ± 0,163 kg/m2, p < 0,001). La prevalencia de escolares con sobrepeso y obesidad aumentó respectivamente en un 8 y un 0,5% en el grupo control, mientras que en el grupo intervención se incrementó la prevalencia de sobrepeso (5,3%) y se redujo la de obesidad (3,6%). La prevalencia de escolares con exceso de peso aumentó en un 8,5% en el grupo control y en un 1,8% en el de intervención. A los 2 años de finalizar la intervención educativa se mantuvo la reducción del incremento del índice de masa corporal, independientemente del sexo, la procedencia, la obesidad materna y el nivel de estudios de los progenitores. La intervención educativa mediante el empleo del método pedagógico IVAC ayuda a contener el actual incremento de obesidad infantil.