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Artigo Acesso aberto Produção Nacional Revisado por pares
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Da pressão disciplinada à obrigação moral: esboço sobre o significado e o papel da pedagogia no pensamento de Kant

2004; Centro de Estudos Educação e Sociedade; Volume: 25; Issue: 89 Linguagem: Português

10.1590/s0101-73302004000400012

ISSN

1678-4626

Autores

Cláudio Almir Dalbosco,

Tópico(s)

Philosophy and Historical Thought

Resumo

Neste artigo, procuro mostrar que Kant concebe a pedagogia como uma das formas de realização de sua filosofia prática. Ofereço, primeiro, uma caracterização geral de alguns dos aspectos centrais de sua filosofia prática, para poder mostrar, em seguida, que o conceito de "disciplina" desempenha um papel central de mediação entre as convicções pedagógicas e morais kantianas.

Referência(s)