Goals and achievement orientations of anglo and mexican-american adolescents in sport and the classroom
1985; Elsevier BV; Volume: 9; Issue: 2 Linguagem: Inglês
10.1016/0147-1767(85)90004-5
ISSN1873-7552
Autores Tópico(s)Education, Achievement, and Giftedness
ResumoThe purpose of this study was to analyze the definitions of success and failure (achievement goals) and preferred means to goal attainment (achievement orientations) among male and female Anglo and Mexican-American high school students I athletes in sport and the classroom. Based on a recent conceptualization of achievement motivation, it was assumed that definitions of success and failure could be equated to personal characteristics, behaviors, or outcomes and reflect an emphasis on either effort or ability. Further, it was assumed that there are two major achievement orientations: In one, the means to goal attainment entail social comparison; in the second, goal attainment is processed according to mastery criteria. Results revealed cultural and sex differences in athletic goals. Anglo males were more likely to define sport success in terms of ability while Anglo females and Mexican-American athletes tended to equate athletic success to the demonstration of effort. The reverse was true for sport failure—Anglo males emphasized low effort while the other groups stressed low ability. Variations in preferred achievement orientations were also revealed. For example, in the athletic setting, females showed the least preference for sport success which reflected on the individual and involved social comparison. Males indicated the least preference for individual-oriented, social comparison-based athletic failure. Le but de cette étude était d'analyser les définitions de succés et d'échec (objectifs de la performance) ainsi que les moyens utilises pour atteindre ces objectifs (stratégies de la performance) chez des sujets Anglo- et Mexicain-Americains. Les participants étaient des lycéens et lycéennes observés dans un context académique et sportif. A partir d'une conceptualisation récente de la motivation, il a été considéré que les définitions de succés et d'échec reflétent les caractéristiques personnelles et comportementales des individus, et qu'elles reflétent soit une emphase sur l'effort, soit une emphase sur la compétence. De plus, il a été considéré qu'il existe deux directions principales de la motivation: Dans l'une, les moyens d'atteindre l'objectif sont basés sur une comparaison sociale; dans l'autre l'objectif est atteint a partir de critères de compétence personnelle. Les résultats indiquent des différences culturelles et sexuelles dans les objectifs ā caractère sportif. Les Anglo-Americains sont plus susceptibles de définir le succés sportif en termes de compétence, a lors que les Anglo-Americaines et les sujets Mexicain-Ameriea ins ont tendance ā définir le succés athlétique en termes d'effort. L'inverse a été observé en ce qui concerne l' échec sur le plan athlétique. Les sujets Anglo-Americains l'ont défini en termes de manque d'effort alors que les autres groupes l'ont défini en termes de manque de compétence. Des variations dans les stratégies de réalisation sont également apparues. Par example, dans le contexte sportif, les sujets féminis ont choisi le moins souvent le succés sportif qui impliquait l'individu et la comparison sociale. Les sujets masculins ont moins souvent choisi d'expliquer l'échec sportif par les caractéristiques individuelles et la comparaison sociale. (author supplied abstract) El motivo de este estudio es analisar las definiciones del éxito y del fracaso (objetivos a realizar), y los medios preferidos para alcanzar estos objetivos (preparacion para la realizacion), entre los estudiantes/atletas de la escuela secondaria, hombres tan como mujeres, anglos y mejicanos-americanos, en el deporte asi como en la clase. Basado en un reciente conceptualismo de cuál es el ánimo de la realización, se suponía que las definiciones del éxito y del fracaso podrian equivalerse a las caracteristicas personales, al comportamiento o a los resultados, y que éstos reflejan un énfas is, o en el esfuerzo o en la capacidad. Además se suponia haber dos maneras principales de preparar para la realización: en el uno, los medios de lograr se tratan de la comparación social; en el otro, el logro se juzga según el criterio del dominio. En los objetivos atléticos, los resultados mostraron las diferencias culturales y sexuales. Los hombres anglos igualaron el éxito atlético más a la capacidad; en cambio, las mujeres anglas y los atletas mejicanosamericanos igualaron el éxito atlético más al esfuerzo mostrado. En caso del fracaso atlético, fué lo contrario — los hombres anglos pusieron énfasis en poco esfuerzo, mientras los otros grupos pusieron énfasis en poca capacidad. Las variaciones en las preparaciones preferidas de alcanzar los objetivos también se manifestaron. Por ejemplo, en el ambiente atlético, las mujeres mostraron menos preferenda por el éxito deportivo en que se reflejó el individuo y que se trató de la comparación social. Los hombres mostraron menos preferencia por el fracaso atlético basado en la preparación individual y en la comparación social. (author supplied abstract)
Referência(s)