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O que distingue a economia do conhecimento?Implicações para a educação

2008; Fundação Carlos Chagas; Volume: 38; Issue: 135 Linguagem: Português

10.1590/s0100-15742008000300004

1980-5314

David Guile,

Educational Theory and Curriculum Studies

O objetivo deste artigo é compensar a insuficiência da teorização a respeito da economia do conhecimento por parte dos sociólogos e identificar as implicações da análise aqui desenvolvida para a educação. O texto começa distinguindo e expondo as diferentes explicações do papel do conhecimento na economia do conhecimento; em seguida, argumenta sobre as conexões que podem ser estabelecidas entre essas duas concepções de conhecimento e a economia do conhecimento por meio do conceito de "culturas epistêmicas" (Cetina, 1999), e conclui examinando as implicações das "culturas epistêmicas" para a educação.