Vidas cruzadas. Los estudiantes que trabajan: un análisis de sus aprendizajes
2013; Elsevier BV; Volume: 42; Issue: 165 Linguagem: Espanhol
ISSN
2395-9037
AutoresJosé Fernando Cuevas de la Garza, María de Ibarrola Nicolín,
Tópico(s)Education in Rural Contexts
ResumoEl siguiente articulo se desprende de una investigacion relacionada con el analisis de los aprendizajes que desarrolla un grupo de estudiantes que trabajan de manera simultanea, considerando las relaciones que ellos mismos perciben entre los dos ambitos en los que se desenvuelven. Se pretende indagar que aprendizajes desarrollan en los ambitos del trabajo y la escuela, analizando cuales resultan mas significativos para el desempeno profesional e identificando correspondencias, rupturas y contradicciones entre ellos para valorar el posible desarrollo de competencias, entendidas desde la perspectiva de la integracion de saberes de diverso origen y naturaleza. El problema de investigacion se ubica en el analisis de las interacciones que se establecen entre la escuela y el trabajo, desde la perspectiva situacional de este grupo de estudiantes que trabajan, pertenecientes a un Instituto Tecnologico.
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