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Artigo Acesso aberto Produção Nacional
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Registro e representação do cotidiano: a música popular na aula de história

2005; Centro de Estudos Educação e Sociedade, CEDES; Volume: 25; Issue: 67 Linguagem: Português

10.1590/s0101-32622005000300004

ISSN

1678-7110

Autores

Kátia Maria Abud,

Tópico(s)

History of Education Research in Brazil

Resumo

As linguagens alternativas têm sido utilizadas como um importante recurso didático para a aprendizagem de história. Entre essas linguagens, a música popular tem ocupado espaço, como instrumento pelo qual se revela o registro da vida cotidiana, na visão de autores que observam o contexto social no qual vivem. As representações sociais de autores e intérpretes serão instrumentos na transformação dos conceitos espontâneos em conceitos científicos, porque como registros são evidências, restos que o passado deixou para trás e que facilitam a compreensão histórica pelos alunos, pela empatia que estabelecem entre eles e aqueles que viveram em outros contextos históricos.

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