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Investigação do controle por regras e do controle por histórias de reforço sobre o comportamento humano

2004; Springer Science+Business Media; Volume: 17; Issue: 3 Linguagem: Português

10.1590/s0102-79722004000300012

1678-7153

Luiz Carlos de Albuquerque, María Amélia Matos, Deisy das Graças de Souza, Carla Cristina Paiva Paracampo,

Cognitive and developmental aspects of mathematical skills

Este estudo investigou, com 16 universitários, o papel da história de reforço e da densidade relativa de reforço no seguimento de regra. Utilizou-se um procedimento de escolha segundo o modelo, com 3 estímulos de comparação; a tarefa consistia em apontar cada um dos 3 estímulos de comparação, em seqüência, de acordo com a dimensão (Cor, Espessura ou Forma) em comum com o modelo. As Fases 1, 2, 3 e 4 eram iniciadas, respectivamente, por instruções mínimas, regra discrepante (especificava a seqüência FCE), correspondente (especificava EFC) e discrepante. A seqüência CEF era a única reforçada em todas as fases. Na Fase 3, EFC era reforçada concorrentemente com CEF (concorrente FR2 FR6 e concorrente FR6 FR2). Nenhuma outra seqüência era reforçada. Observou-se tanto controle por regras quanto pela história de reforço, sob condições específicas. Os resultados têm implicações para a distinção entre o comportamento controlado por regras e o controlado por contingências.