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Artigo Acesso aberto Produção Nacional
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Triagem de desenvolvimento neuropsicomotor em instituições de educação infantil segundo o Teste de Denver II

2005; UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO; Volume: 9; Issue: 3 Linguagem: Português

10.1590/s1414-81452005000300003

ISSN

2177-9465

Autores

Magda Andrade Rezende, Priscila da Costa, Patrícia Braga Pontes,

Tópico(s)

Academic Research in Diverse Fields

Resumo

Desenvolvimento é um direito fundamental de qualquer criança e depende da interação entre herança genética e condições ambientais. A partir desta premissa, triou-se o desenvolvimento de 66 crianças (37 meninos e 29 meninas) de 2 a 3 anos que freqüentavam 4 instituições públicas de educação infantil (IEIs) na cidade de São Paulo. Usou-se o Teste de Triagem de Desenvolvimento de Denver II. A maior parte da amostra (62,74%) ganha até 0,5 SM per capita por mês. As adequações de cada área do desenvolvimento foram: pessoal-social (N=54; 81,8%), motor fino (N= 53; 80,3%), motor grosso (N=53; 80,3%) e linguagem (N=49; 74,2%). Nas áreas de linguagem e pessoal-social, as crianças obtiveram os piores resultados e na motora grossa, os melhores. Levanta-se como hipóteses: os resultados de linguagem e pessoal-social foram prejudicados pelas condições das IEIS (escolaridade das educadoras e tamanho dos grupos de crianças) e talvez pela situação familiar. Quanto à área motora, vê-se que as crianças, mesmo pequenas, têm a possibilidade de brincar nas ruas. As hipóteses precisam ser comprovadas por novas pesquisas.

Referência(s)