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Cognitive Visual Dysfunction in a Child with Cerebral Damage

1996; Wiley; Volume: 38; Issue: 8 Linguagem: Francês

10.1111/j.1469-8749.1996.tb12143.x

1469-8749

Muzzammil Ahmed, Gordon N. Dutton,

Ophthalmology and Visual Impairment Studies

SUMMARY Visual impairment as a sequel to cortical damage can be associated with complex disorders in cognitive visual function. Such dysfunction can be difficult to diagnose with certainty, particularly in children, owing to the child's problems of awareness and communication. The authors describe the case of a 13‐year‐old girl whose cerebral damage is apparently accompanied by complex cognitive visual disorders. Though she has a good binocular visual acuity, she cannot see rapidly moving objects. She has difficulties with orientation, recognising faces and cognitive depth perception. Despite an absence of detailed psychometric testing, a clinical diagnostic approach such as that used in this case, based on a CT scan and careful history‐taking and observation, may be helpful in planning educational strategies. RÉSUMÉ Dysfonction visuo‐cognitire chez enfant avec dommage cérébral: rapport ďun cas Un trouble visuel, séquelle ďun dommage cortical, peut être associéà des désordres complexes de la fonction visuo‐cognitive. Une telle dysfonction peut être difficile à diagnostiquer avec certitude, surtout chez ľenfant, du fait des problèmes de ľenfant au niveau de la vigilance et de la communication. Les auteurs décrivent le cas ďune fillette de 13 ans dont les lésions cérébrates étaient apparemment accompagnées dc désordres visuo‐cognitifs complexes. Bien qu'elle ait eu bonne vision binoculaire, elle ne pouvait voir les objets se déplaçant rapidement. Elle avait dez difficultés ďorientation, dans la reconnaissance des physionomics et la perception du sens de la profondeur. En dépit du défaut ďévaluation psychométrique détaillé. une approchc diagnostique clinique telle qu'elle ful effectuée dans ce cas, aideé ďun scanner cérébral, ďune anamnèse et ďune observation soigneusement efféctuees, peut être utile dans ľélaboration de stratégies éducatives. ZUSAMMENFASSUNG Visuelle Wahrnehmungsstörung be einem Kind mit Cerebralschaden: ein Fallbericht Visuelle Störungen als Folge einer kortikalen Schädigung können zu komplexen Krankheitsbildern der visuellen Wahrnehmung gehören. Einc solche Dysfunktion ist nur schwer mit Sicherheit zu diagnostiziercn, insbesondere bei Kindern aufgrund der kindlichen Aufmerksamkeits‐ und Kommunikationsprobleme. Die Autoren beschreiben den Fall eines 13‐jährgen Mädchens, dessen Cerebralschaden offensichtlich mit einer komplexen visuellen Wahrnehmungsstörung zusammenhing. Obwohl es einc gute Sehschärfe auf beiden Augen hat, kann es eine klinische Beurteilung wic in diesem Fall, basierend auf CT Untersuchung und sorgfältiger Anamneseerhebung und Beobachtung für die PLanung von Ausbildungsstrategien hilfreich sein. RESUMEN Disfunción visual cognitiva en un niño con parálisis cerebral: descripción de un caso Una alteración visual como consecuencia de una lesión cortical puede ir asociada a alteraciones complejas en la función visual cognitiva. Esta disfunción peude ser difícil de diagnosticar con certcza, espccialmentre en niños, debido a los problemas del niños en su darse cuenta y en su comunicación. Los autores describcn un caso de una niña de 13 años cuya lesión cerebral va acompañada aparentemente de alteraciones visuales cognitivas complejas. Aunque tiene una buena agudeza binocular, no puede ver objetos moviendose con velocidad. Tiene dificultades con la orientacíon, el reconocimiento de caras y la percepción cognitiva de la profundidad. A pesar de carecer de pruebas psicométricas detalladas, en la planificación de estrategias educacionales puede ser útil una aproximación diagnóstica clínica como la usada en este caso, basada en la TAC y en la obtención cuidadosa de la historia clínica y la observación.