La Epistemología en la Formación del Profesorado de Ciencias Naturales: Aportaciones del Positivismo Lógico
2015; National University of Central Buenos Aires; Volume: 1; Issue: 1 Linguagem: Espanhol
10.54343/reiec.v1i1.1
ISSN1850-6666
AutoresAgustín Adúriz–Bravo, Isabel Salazar, Nubia Mena, Edelmira Rosa Badillo Jiménez,
Tópico(s)Science, Technology, and Education in Latin America
ResumoLa imagen de ciencia "empiropositivista" ingenua es a menudo señalada por ladidáctica de las ciencias actual como un obstáculo para una educación científicade calidad. Sin embargo, la escuela epistemológica conocida como positivismológico, de la primera mitad del siglo XX, proveyó algunas conceptualizacionesrigurosas acerca de la naturaleza de la ciencia que pueden ser todavía valiosaspara los profesores y profesoras de ciencias naturales. En este trabajo revisamosalgunas de las ideas fundamentales de esa escuela a la luz de sus posiblesaportaciones a la formación inicial y continuada del profesorado de ciencias.Usamos siete campos conceptuales para estructurar el análisis de esas ideas yplanteamos los criterios por los cuales las consideramos de interés.
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