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Gestos comunicativos y contextos interpersonales: un estudio con niños de 10 a 16 meses

2000; Taylor & Francis; Volume: 21; Issue: 65-66 Linguagem: Espanhol

10.1174/021093900320380785

1579-3699

Silvia Español, Ángel Rivière,

Child and Animal Learning Development

ResumenResumenEn este trabajo se investiga la producción del gesto de señalar y otros gestos relacionados (gesto indicativo y «reaching») en 27 niños de 10, 13 y 16 meses de edad, en una condición comunicativa general orientada a favorecer la función declarativa del gesto en la que se variaron los grados de contacto interpersonal entre el niño y el adulto que se encuentra con él. Los grados de contacto interpersonal fueron alto, medio y bajo. El análisis de los datos se realizó en relación a la frecuencia de producción de los gestos y la dirección de la mirada del niño, en cada una de las tres situaciones y en cada uno de los tres grupos de edad. Los resultados muestran el alto grado de sensibilidad de los niños al contexto interpersonal en el que se encuentran, que se manifiesta tanto en la frecuencia de producción del gesto de señalar y del gesto indicativo como en el uso que hacen de la mirada. Indican, también, la básica condición social del gesto de señalar para sí mismo y su aparición simultánea en el dsarrollo con el gesto de señalar con fine comunicativos. Sugieren, a su vez, una equivalencia funcional entre el gesto de señalar para sí mismo y el gesto indicative.AbstractThis study focuses on the production of the pointing gesture and other related gestures (indicative gesture and reaching) in a sample of 27 infants aged 10, 13 and 16 months in a general communicative situation designed to arouse the declarative function of the gesture. The research was carried out under three experimental conditions of interpersonal contact between the child and the adult: high, medium and low level. The data were analysed according to the frequency of production of gestures and the direction of gaze of the child under the different experimental conditions in the three age groups. Results report a high level of sensitivity of the child towards the social context; this becomes evident not only in the frequency of production of the pointing and of the indicative gestures but as well in the use of the gaze. Results also highlight the basic social condition of the pointing for self and the simultaneous appearance in the development of the communicative pointing gesture. At the same time, the data suggest a functional equivalence between the pointing for self and the indicative gesture.Palabras claves: Comunicación preverbalgestosgesto de señalarKeywords: Preverbal communicationgesturespointing gesture