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CREENCIAS DEL PROFESORADO SOBRE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA

2000; University of Murcia; Issue: 37 Linguagem: Espanhol

2530-3791

Ángel Vázquez Alonso, María Antonia Manassero Más,

Educational Research and Science Teaching

RESUMEN Este estudio muestra las creencias sobre naturaleza de la ciencia de una muestra de profesorado, cientificos y no cientificos, en base a las respuestas a algunas cuestiones del VOSTS, un cuestionario de opcion multiple disenado para evaluar opiniones sobre temas de ciencia, tecnologia y sociedad. Los topicos sobre la naturaleza de la ciencia estudiados aqui son los siguientes: carga teorica de las observaciones, supuestos de la ciencia, elegancia de las teorias y leyes, las publicaciones cientificas, el papel de los errores en la ciencia, el estatus epistemologico del conocimiento cientifico (realismo frente a instrumentalismo) y la coherencia de conceptos entre distintos paradigmas. En general, las creencias del profesorado son eclecticas, pero mas bien inclinadas hacia posiciones positivistas, lo cual evidencia la necesidad de incluir la naturaleza de la ciencia en la formacion del profesorado como un instrumento para mejorar la ensenanza y el aprendizaje de la naturaleza de la ciencia en la escuela.