Voltar
Artigo Acesso aberto Produção Nacional Revisado por pares
BIBTEX RIS

Avaliação de treinamentos a distância: relações entre estratégias de aprendizagem e satisfação com o treinamento

2010; UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE; Volume: 11; Issue: 2 Linguagem: Português

10.1590/s1678-69712010000200003

ISSN

1678-6971

Autores

Gardênia da Silva Abbad, Vinícius Pinto Corrêa, Pedro Paulo Murce Meneses,

Tópico(s)

Human Resource Development and Performance Evaluation

Resumo

Estudos sobre a capacidade de os alunos gerirem seus próprios processos de aprendizagem tornam-se necessários à medida que as tecnologias da informação e comunicação são inseridas no campo do treinamento organizacional e transferem para os estudantes as responsabilidades anteriormente atribuídas aos professores. Este artigo, assim, analisa as relações entre estratégias de aprendizagem e satisfação com treinamentos. Realizada em uma organização pública, esta pesquisa abarcou 216 participantes de cinco cursos realizados a distância. Os dados coletados por meio de questionários aplicados no último dia de curso evidenciaram padrões de associação entre determinadas estratégias cognitivas de aprendizagem e satisfação com o desempenho da tutoria, com os procedimentos e os resultados e com a interface gráfica do curso. Apesar de não haver indícios sobre a direção dessas associações, especula-se que cursos adequadamente programados e que contem com tutoria ativa conduzem ao uso de estratégias úteis ao armazenamento, à recuperação e à utilização de informações.

Referência(s)