Produção Nacional
Revisado por pares
Psicologia, diretrizes curriculares e processos educativos na Amazônia: um estudo da formação de psicólogos
2010; Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional; Volume: 14; Issue: 1 Linguagem: Português
10.1590/s1413-85572010000100012
ISSN2175-3539
AutoresTânia Suely Azevedo Brasileiro, Marilene Proença Rebello de Souza,
Tópico(s)Psychology and Mental Health
ResumoEste estudo objetiva analisar a formação de psicólogos frente às Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Psicologia no que tange aos processos educativos. Realizamos revisão da literatura pertinente ao tema, pesquisa documental e empírica com alunos, professores e coordenador de curso, utilizando questionário, entrevistas e adotando a estratégia de triangulação a partir das categorias: perfil sociocultural; nível de conhecimento acerca das mudanças oriundas das Diretrizes para o curso de Psicologia; percepção na qualidade da prática docente; nível de satisfação com relação à própria formação universitária, tomando como referência os conhecimentos, habilidades e competências adquiridas. Apresenta contribuições para a compreensão da formação de psicólogos no campo da educação na Amazônia no Ensino Superior, centrada na construção de um profissional de pensamento e prática críticos, capaz de analisar as transformações nos vários contextos educacionais e escolares, utilizando referenciais que permitam a compreensão do fenômeno educativo na sua complexidade.
Referência(s)