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The Instructional Autoperceived Competence: a New Teaching Evaluation Scale for its Measure in Elementary School // La competencia docente autopercibida del profesorado de Educación Primaria: un nuevo cuestionario para su medida

2012; Elsevier BV; Volume: 18; Issue: 1 Linguagem: Espanhol

10.1387/revpsicodidact.5622

2254-4372

Juan A. Valdivieso, Miguel Ángel Carbonero, Luis Jorge Martín Antón,

Higher Education Teaching and Evaluation

Se establece una propuesta conceptual del estilo de enseñanza del profesorado de EP constituida por un conjunto de dimensiones holísticas e integradoras, de naturaleza introyectiva y proyectiva, que sirven de base para la elaborar la "Escala de Evaluación de la Competencia Autopercibida del Docente de Educación Primaria (ECAD-EP)", escala que puede ser empleada como un instrumento de evaluación con propiedades psicométricas válidas y fiables, idónea para poder cuantificar el perfil competencial del profesorado estratégico de EP. La ECAD-EP presenta un forma tipo Likert constituida por 58 ítems y dispuesta en una estructura factorial tridimensional del orden siguiente: (a) Socioemocional, compuesto por las variables: "Convivencia", "Mediación", "Dinamización grupal", "Implicación afectiva", "Adaptación comunicativa", "Sensibilidad comunicativa", "Empatía" y "Autoeficacia; (b) Comunicativo-relacional, constituido por las variables: "Asertividad", "Liderazgo Afectivo", "Liderazgo Ejecutivo", "Resolución de Conflictos", "Comunicación No Verbal" y "Comunicación Paraverbal"; (c) Instruccional, que contiene las variables: "Adaptación a Nuevas Situaciones", "Control instruccional" y "Planificación".