El estudio de los itinerarios escolares y post-escolares como pauta de reflexión en la construcción de una escuela y una sociedad para todos
2001; Ministry of Education, Culture and Sport; Issue: 325 Linguagem: Espanhol
ISSN
0034-8082
AutoresMaría Josep Valls Gabernet, Glòria Jové Monclús,
Tópico(s)Immigration and Intercultural Education
ResumoLa consecuencia logica de la integracion de las personas con necesidades educativas especiales en la institucion escolar tendria que ser la anexion de estas a ambitos normalizados de su colectividad una vez finalizada la escolaridad obligatoria. El discurso de la integracion, por tanto, no se tendria que situar unica y exclusivamente en el ambito escolar, sino que deberia extrapolarse a todos los ambitos donde la persona se desarrolla. En este trabajo analizamos los itinerarios escolares y post-escolares que siguen las personas con discapacidad psiquica en la comarca del Segria (Cataluna), apuntamos las posibles causas por las que se configuran unos itinerarios u otros y, a partir de ahi, establecemos pautas de reflexion para ir construyendo una escuela y una sociedad para todos.
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